【学习强国】武汉职业技术学院弘扬和践行教育家精神 培养新时代职教金师
深刻把握教育家精神的第一要求，筑牢师德之魂。弘扬和践行教育家精神，就是要将师德师风作为第一标准和首要任务。学校构建了党委统一领导，职能部门分工负责，校院两级推进，教师自觉遵循的师德师风建设机制。围绕“制度+教育+宣传+考核+监督+奖惩”六个方面系统强化师德建设。把弘扬和践行教育家精神纳入教师培养、培训、日常管理等各环节。全方位分层次开展“师德集中学习教育”专题活动，将师德考核纳入单位目标考核和个人年终考核，实行“一票否决”制度。通过举办新教工入职仪式、新教师拜师、老教师荣休仪式等活动，传承师德师风，让教育家精神成为广大教师的人生追求。
全面领会教育家精神的内在要求，打通成长通道。弘扬和践行教育家精神，就是要将教育家精神转化为教师发展的生动状态，让每一位教师找到自己的发展坐标。学校积极探索适合高职特点的教师发展模式，将教师分为教学为主型、科研为主型、社会服务与推广型三种类型，制定了不同的准入条件、考评指标和发展通道，对教师岗位实行分类管理。改革教师岗位聘任办法，实行教育教学、科学研究与社会服务工作量互置互换制度，实现了专业教师“能上能下、能进能出”。依托教师发展中心，实施专业教师发展咨询计划，建成集师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展为一体的教师发展咨询平台，引导教师科学合理地进行职业发展规划，并不断自我诊断与改进。积极探索组建专业教师“学习共同体”，打造各类教师团队，开展“说职教”“说产业”“说专业”“说课程”“说创新”教师集体发展咨询活动，整体提升教师发展能力。
认真体会教育家精神的价值意蕴，激发发展动力。弘扬和践行教育家精神，就是要通过科学的评价考核激发教师的积极性和主动性。学校坚持深化新时代教育评价改革，以“多维”破“五唯”，不断完善教师评价标准，优化教师激励和保障措施，激发教师弘扬践行教育家精神的主动性和积极性。制定师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展“五项考核”标准，“多维度”考评教师教学工作实绩。深化人事分配制度改革，完善以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的竞争性绩效工资动态调整机制，构建“多劳多得、优绩优酬”的分配激励机制。完善教师教育教学重大成果、科研与技术服务重大成果的奖励机制和重大科研项目的支持机制，形成教师追求卓越的自主发展和“人人增值”的制度环境。同时，重构教师专业技术职务评聘办法，以“双师”资格、企业工作经历、社会服务业绩、企业实践锻炼为必要条件，以“代表性成果”和参与社会培训、科技推广、专家咨询、智库建设方面的实际贡献为重要指标，突出创新性和应用性特征，畅通职称评审“绿色通道”，鼓励教师发挥专业特长，实现优势成长。
积极挖掘教育家精神的科学内涵，探索创新路径。弘扬和践行教育家精神，就是要结合职业教育类型教育特征和学校实际，培养具有职教特色的名师、团队。学校坚持产教融合、校企合作，与企业共同培养“双师”。与企业实施“双导师”教师管理，按“共同培养，互聘互用，双向流动”的原则开展双师培养。探索并试点建设“3+X”高水平结构化双师团队，通过聘请具有绝技绝艺的技术技能大师作为领头人，建立专业群技能大师工作室，以“技能大师带徒”为主要形式，每个专业群创建一支由1名首席教学名师、1名首席技能名师、1名首席思政名师和若干名多专业交叉融合的骨干教师共同组成的高水平结构化双师团队，整体形成“德技并修”育人合力。
深入践行教育家精神的核心要义，坚持榜样引领。弘扬和践行教育家精神，就是要以先进典型感染人、引领人。学校以教育家精神为指引，重新梳理教师荣誉体系，着力选树立德树人的先进典型，营造尊师重教的良好氛围。近年来，学校涌现了全国优秀教师朱红、王红春，湖北师德先进个人吴树堂等一批优秀楷模。学校把厚植教育家精神作为教师队伍建设的主要要求，培养了一批高素质教师队伍。现任全国行业职业教育教学指导委员会委员14人、国家督学1人，现有全国优秀教师2人、全国技术技能大师1人，国家级职业教育教师教学创新团队2个、教育部课程思政教学名师和团队1个、教育部装备专家委员会专家1人、教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家库成员1人。建成国家级教师团队4个，获得国家级教学成果奖6项、首届全国教材建设奖3项。
教师是立教之本、兴教之源，武汉职业技术学院将坚决贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，锻造大批高素质专业化良匠金师，努力为建设教育强国、人力资源强国和技能型社会作出新的更大贡献。
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