德育原理
- 在学校德育管理工作中，必须反对“一言堂”和“家长制”作风，这说明学校德育管理必须坚持2024-11-13
- 家庭德育的内容是全面的，但重点是2024-11-13
- 品德测评不仅是对德育结果的诊断，同时也为德育活动的进一步开展提供了客观依据，这说明品德测评具有2024-11-13
- 品德测评过程中必须注意防止测评者个人情感因素对测评结果的影响，这说明品德测评必须坚持2024-11-13
- 关于“品德修养”和“德育”关系的叙述，正确的是2024-11-13
- 要做好班集体工作，首先必须2024-11-13
- 德育形式主要是指2024-11-13
- 评议说理法的方式主要有2024-11-13
- 关于“德育方法”的表述，正确的是2024-11-13
- 下列说法错误的是2024-11-13
- 关于“德育内容”的叙述，错误的是2024-11-13
- 不同社会的德育目标是不同的，这说明德育目标具有2024-11-13
- 德育目标的客观性是指2024-11-13
- 下列说法错误的是2024-11-13
- 童年期儿童品德发展的主要特征是2024-11-13
- 关于“人的品德”的论述，正确的是2024-11-13
- 在一定社会和教育条件下，人的品德发生、发展的顺序，每一年龄阶段的变化过程和速度大体上是相同的、稳定的，这说明人的品德发展具有2024-11-13
- 批判继承我国古代德育传统的基本出发点和目标是为了2024-11-13
- 学校德育产生于2024-11-13
- 《教育漫话》的作者是2024-11-13