《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,我们要注重因材施教,关汪学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。_题库-百大学堂网校
题目：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,我们要注重因材施教,关汪学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。
2019-01-20
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教师是教学活动的组织者、指导者和支持者,教师需要根据教育任务、要求和幼儿的实际需要,确定相应的活动目标,选择合适的内容,运用适当的方法,设计科学的环节来对幼儿实施有目的、有计划的教学。“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育,不利于幼儿的学为。在德育实施过程中,首先要尊重幼儿的人格和自尊心。幼儿园教育目标能否贯彻完全是行政管理部门的事。1989年,国家教育委员会颁布了《幼儿园管理条例》。在一节美术课上,老师让学生们把自已的梦想田出来。等大家都画完后,老师指着墙角的一片区域说:“下面我们请最可爱乖巧的女生展丽一下她的作品。”这时,坐在墙角的一个学生站起来,刚要举起自己的作品时,老师说:“青青,老师说的不是你,应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后,青青忍住要掉下的眼泪,环顾了一下四周的同学,怯怯地坐了回去。 老师的做法正确,老师在教学中指定幼儿来展示作品,可以促进此幼儿的发展。自我体验是自我意识的情感成分,通过目找体验可以解决“我这个人怎么样”“我能否悦纳自己”等问题。个性倾向系统包括需要与动机、兴趣志向、世界观等要素。移情是幼儿亲社会行为产生的基础。所以,女垓子亲社会行为比男孩子多。儿童早期的情感创伤对个性的形成有重要影响。
