对该类患儿社会心理干预有（）病例3：男性，12岁，五年级学生，学习成绩不好，上课注意力不集中，坐不住，一会捅捅前座同学，一会又和后座同学讲话，上体育课不好好排队，还大声嚷嚷，经常不能完成作业，甚至将作业本遗失在学校_题库-百大学堂网校

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题目：对该类患儿社会心理干预有（）病例3：男性，12岁，五年级学生，学习成绩不好，上课注意力不集中，坐不住，一会捅捅前座同学，一会又和后座同学讲话，上体育课不好好排队，还大声嚷嚷，经常不能完成作业，甚至将作业本遗失在学校

2024-10-31

A父母培训

B行为矫正

C记忆力训练

D情感交流训练

正确答案：A

试题解析：暂无

医学高考培训班

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上一题：患者常常觉得不能控制本人的思想，如突然感到必须往外跑，感到四肢的活动不受自己支配，深信有人通过电脑控制他这一症状是（）

下一题：对于明确诊断的患儿目前最为经济有效的治疗是（）病例3：男性，12岁，五年级学生，学习成绩不好，上课注意力不集中，坐不住，一会捅捅前座同学，一会又和后座同学讲话，上体育课不好好排队，还大声嚷嚷，经常不能完成作业，甚至将作业本遗失在学校

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(2014.4 单选5)欣快的情感体验多见于（）

双重定向障碍的患者其病理性体验是（）

首先考虑的诊断是（）病例4：男性11岁小学四年级学生就诊时表现不自主点头、眨眼、耸肩、扭脖子家长报告半年前被老师批评后出现上述症状，紧张时加重

服药护理（）病例4：男性11岁小学四年级学生就诊时表现不自主点头、眨眼、耸肩、扭脖子家长报告半年前被老师批评后出现上述症状，紧张时加重

首选治疗（）病例3：男性，12岁，五年级学生，学习成绩不好，上课注意力不集中，坐不住，一会捅捅前座同学，一会又和后座同学讲话，上体育课不好好排队，还大声嚷嚷，经常不能完成作业，甚至将作业本遗失在学校

欣快的情感体验多见于（）

妄想是（）

属于强迫状态的精神症状是（）

对服药患儿的家属宜教为（）案例2：男性患儿6岁进诊室后与大夫无目光交流，叫其名字也没反应，手里不停摆弄着一个小瓶子家长反映在家不和父母亲近，去幼儿园也不和小朋友玩，很少讲话，有时吐字不清

对患儿的安全护理应做到（）病例2：男性患儿，10岁，小学四年级近一年上课坐不住、小动作多，排队不按顺序，参加集体活动吵吵嚷嚷、话多、插嘴、还经常打扰干涉他人活动，且上课注意力不专心，不愿意做作业，学习成绩不好

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