一体化教育环境中，为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异，为他们设定的终期教学目标一致，但达到最终目标的速度不一致，这种方法称为（）_题库-百大学堂网校

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题目：一体化教育环境中，为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异，为他们设定的终期教学目标一致，但达到最终目标的速度不一致，这种方法称为（）

2024-11-13

A目标分层法

B目标分期法

C目标差异法

D目标选择法

正确答案：B

试题解析：暂无

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上一题：以下关于正强化的实施，做法不正确的是（）

下一题：智力落后儿童的感知特征是（）

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测查和鉴定智力落后儿童主要根据三项指标，其中不包括（）

儿童无明显可见的病理表现，幼儿期不易被发现，上学后才逐步表现出来，需要接受符合其具体情况的特殊教育，属于（）

根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.03之间时，为（）

在特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不属于设立中心的安置形态要注意的事项？（）

幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）

当儿童连续几次攻击他人时，暂时将其从当前环境移至正强化物较少的情境中此种做法称为（）

与智力落后儿童的条件不相符的是（）

当某一反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性提出这一理论的是（）

一级盲是指好眼的最佳矫正视力低于（）

学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）

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