当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等在这里，教师采用的干预方法是（）_题库-百大学堂网校

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题目：当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等在这里，教师采用的干预方法是（）

2024-11-13

A感知觉统合训练

B体验性认知学习训练

C行为矫治训练

D多种感官学习训练

正确答案：B

试题解析：暂无

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上一题：下列哪一项不是孤独症的特征？（）

下一题：把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是（）

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孤独症儿童有三大核心特征，以下描述不正确的是（）

多动症儿童经常行动先于思维，行动不计后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理稳定能力，这体现了多动症儿童的（）

所有语言障碍中出现率最高的是（）

“冷处理”的方法能够较好地来处理儿童的（）

强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的（）

对发声异常儿童的矫治主要应采取以下哪种措施？（）

游戏中难以等待，常抢先行动，与其他儿童发生冲突；老师的问题尚未问完，就不加思考地说出答案此类表现体现出多动症儿童（）

有些幼儿特别安静，喜欢独处；在集体活动中缺乏表现欲；被问话时常过度紧张，满脸通红，不敢说话此类儿童的行为属于（）

关于儿童语言流畅度异常的成因有不同观点，其中环境压力理论认为它源于（）

兴奋剂类药物，如利他林，米拉脱林，泰必利等，辅助治疗儿童的（）

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