2019年长江大学工程技术学院扩招考试文化素质考试大纲

 一、考试性质

我校2019年专项扩招招生考试是为贯彻落实国家教育部和省教育厅关于2019年高职扩招专项考试招生的有关文件精神而设，目的是为了突出高等职业教育的特色，深化高等职业教育招生考试制度改革，进一步拓宽人才升学渠道，选拔综合素质高和具有创新能力、实践能力、特殊能力的优秀人才进入学校学习。

二、考试依据

本考试根据国家对高中、中职学生文化综合素质的要求，结合高等院校专业培养需要，测试学生语文、数学、英语基础知识水平及实际应用能力，为高校选拔合格的学生。

三、参考教材

1.《语文》（基础模块）上、下册，高等教育出版社，倪文锦、于黔勋总主编，中等职业教育课程改革国家规划新教材，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过 ,ISBN 978-7-04-027770-8。

2.《数学》（基础模块）上、下册，高等教育出版社，李广全主编,湖北省中等职业学校教材，ISBN 978-7-04-027769-2。

3.《英语》（基础模块）1、2、3，高等教育出版社，中等职业学校英语教材编写组，中等职业教育课程改革国家规划新教材，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，ISBN 978-7-04-028361-7。

4.全日制普通中学语文、数学、英语教材。

四、考试形式与试卷结构

1. 考试形式：闭卷、笔试。

2. 时间与分值：考试时间120分钟；语文、数学、英语合卷，满分200分，其中语文80分、数学80分、英语40分。

3. 主要题型：

（1）语文（80分）：选择题30分，填空题或阅读题20分，写作题30分；

（2）数学（80分）：选择题30分，填空题30分，解答题20分。

（3）英语（40）：选择题30分，填空题或阅读题10分。

五、考试要求与内容

第一部分 语 文

（一） 考试能力要求

语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力，这四种能力表现为四个层级。

A．识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。

B．理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。

C．分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级。

D．表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

（二） 考试范围与内容

1．语言知识和语言表达

（1）汉字

①识记现代汉语普通话常用字的字音。

②识记并正确书写现代常用规范汉字。

（2）词语

正确使用词语（包括实词、虚词）。

（3）句子

①辨析病句。

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明，不合逻辑

②变换句式。

包括：主动句与被动句（包括“把”字句）、肯定句与否定句，常式句与变式句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。

③根据语言环境仿句。

（4）正确使用标点符号。

（5）鉴别常见的修辞手法以及修辞手法的正确运用。

常见的修辞手法包括：比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。

（6）扩写语句，压缩或概括语段。

2．文学常识

（1）识记中国、外国文学史上重要作家及其时代（国别）、代表作及作品中的典型人物。

（2）识记一些古代重要的文学体裁的基本常识。

（3）了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点。

3．古代诗文阅读

（1）理解常见文言实词在文中的含义，尤其能辨析同一词语在不同语境中的不同含义及古今词义的区别。

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、则、乃、以、于、为、安、耳、夫、盖、何、焉、矣、哉、乎、也、所）。

（3）理解与鉴别不同的文言句式：判断句、被动句、省略句、状语后置句、宾语前置句（包括动宾和介宾前置）、定语后置句。

（4）理解与鉴别不同的文言词类活用。

（5）理解并翻译浅易的文言文句子。

（6）筛选文中信息，概括中心意思和评价作者的观点态度。

（7）赏析浅易的古典诗词。包括字词含义及画面形象、思想内容及情感抒发、语言品味及修辞手法、构思技巧及诗歌风格等。

4．现代文阅读

（1）理解文中重要词语和句子的含义。

（2）筛选文中的信息，归纳内容要点。

（3）概括、评析文章的基本观点或文章主旨。

（4）简要分析作品中人物以及作者的思想情感。

（5）分析文章的主要写作特点：

①把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）

②辨析文中修辞手法的运用。

③辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用。

④掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系及常见的论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段——肖像、神态、动作、语言、心理描写，情节的安排——顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索）。

5．写作

能写一般性的记叙文及常见的应用文。

应用文写作范围：通讯、个人总结、书信——包括一般书信和专用书信9重点是：感谢信、慰问信、倡议书、决心书、贺信、挑战书、应战书）。

（1）记叙文考试要求

①可以记人为主，也可以叙事为主。

②叙事有条理，有详略；抒情、议理应基于具体的人、事、物，避免空洞。

③能用多种描写手段刻画人物形象。

④语言力求生动，在叙述、描写的基础上，适当开展抒情和议论。

⑤内容健康。

⑥语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。

（2）应用文考试要求

①格式规范。

②称谓及其用语正确、得体。

③文章目的、要求明确。

④内容符合事理。

⑤语言通顺，文字书写正确，字迹工整。

第二部分 数 学

（一）考试能力要求

考试按照认知要求从低到高分为如下三个层次：

1. 理解知识的含义及其简单运用；

2. 掌握知识的的概念和规律（定义、定理、法则等），以及与其他相关知识的联系；

3. 能够应用数学知识求解相关数学问题，解决相关学科在生活中的一些简单实际应用。

（二）考试范围与内容

1. 集合

（1）理解集合和元素的概念，理解空集的含义，熟记空集及常用数集的符号表示；

（2）理解集合与元素的关系，能用列举法和描述法表示集合；

（3）理解集合与集合间的关系，能求出两个简单集合的并集与交集，能求出给定集合的补集。

2. 充要条件

理解充分条件、必要条件、充要条件的意义，能判断所给条件和结论之间的关系。

3. 不等式

（1）理解区间的概念，掌握区间的表示方法，能用区间表示不等式的解集；

（2）掌握一元一次不等式、二元一次不等式组、一元二次不等式和简单的分式不等式的解法，并能熟练求解。

（3）能熟练求解简单的绝对值不等式。

4. 函数

（1）理解函数的概念，能熟练求出简单函数的函数值和定义域；

（2）理解函数的单调性和奇偶性，掌握单调函数和奇偶函数的图象特征，能判断简单函数的单调性和奇偶性；

（3）掌握一元二次函数的图象特征，能求出其最大值、最小值；

（4）掌握实数指数幂的运算法则并能熟练应用，掌握根式与分数指数幂的互化公式，能运用公式进行互化；

（5）理解幂、指、对三种基本初等函数的概念，掌握其图象和性质，并能应用其性质解决相关简单问题。

5. 三角函数

（1）理解任意角的概念、弧度的意义，能正确进行弧度与角度的换算；能正确判断给定角是否是象限角，是第几象限角。

（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义，能根据给定角终边上一点的坐标求出该角的正弦、余弦、正切值。

（3）理解正弦函数和余弦函数的图象和性质，掌握同角三角函数的基本关系式，掌握正弦、余弦、正切的诱导公式，能根据三角函数值求0～2π间的特殊角，能进行简单三角函数式的化简、恒等式证明。

6. 数列

（1）理解数列、等差数列、等比数列的概念，掌握等差数列和等比数列的通项公式、中项公式、前n项和公式。

（2）能根据数列的通项公式写出数列的某一项，能判断一个数列是否是等差或等比数列，并求出公差或公比。

（3）能运用等差数列或等比数列的性质、通项公式、前n项和公式解决简单的实际问题。

7. 直线与圆的方程

（1）掌握两点间的距离公式、中点公式，能根据两点的坐标求出线段中点坐标，求出两点间的距离。

（2）理解直线的倾斜角、斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式，掌握直线方程的点斜式，能根据直线方程求出直线的斜率。

（3）理解两条直线的位置关系，能根据两条直线的斜率判断它们是否平行或垂直。能求两条直线的交点坐标。

（4）掌握圆的定义、标准方程，能根据圆的标准方程求圆心坐标和半径长度。

第三部分 英 语

（一）考试能力要求

1. 识记能力：正确识别常见词汇。

2. 语言交际能力：能在日常交际环境中，进行简单的英语对话。

3. 阅读能力：具备简单的英语阅读能力，能基本理解阅读材料并找出细节信息等。

（二）考试范围与内容

1．语言基础知识

（1）识记《教育部中等职业技术学院英语教学大纲》中包含的1700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇）及200个左右习惯用语和固定搭配。

（2）侧重考查日常生活或职业工作中出现的常用词汇和标识语。

2．语言应用能力

根据大纲，考查在特定环境下学生对语言的应用能力：

（1） 问候与道别（Greeting and saying goodbye）

（2） 引荐与介绍（Introducing oneself and others）

（3） 感谢与道歉（Expressing thanks and making apologies）

（4） 预约与邀请（Making appointments and invitations）

（5） 祝愿与祝贺（Expressing wishes and congratulations）

（6） 求助与提供帮助（Asking for and offering help）

（7） 赞同与反对（Expressing agreement and disagreement）

（8） 接受与拒绝（Accepting and rejecting）

（9） 劝告与建议（Giving advice and making suggestions）

（10） 投诉与责备（Complaining and blaming）

（11） 表扬与鼓励（Praising and encouraging）

（12） 指令与要求（Giving instructions and making requests）

（13） 禁止与警告（Prohibiting and warning）

（14） 询问与提供信息（Seeking and offering information）

（15） 情感表达（Expressing feelings and emotions）

（16） 讨价还价（Bargaining）

3．基本阅读能力

（1）  能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；

（2）  能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；

（3）  能读懂常见题材的简短阅读材料；

（4）  能根据文章信息进行简单的推理、判断。