学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指（）_题库-百大学堂网校

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题目：学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指（）

2024-11-02

A19世纪末以前

B20世纪60年代以后

C20世纪初至20世纪50年代

D20世纪80年代以后

正确答案：C

试题解析：暂无

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上一题：在研究活动中，研究者应尊重并优先考虑保障受试儿童的权利，这要求研究者在学前教育研究中必须遵循（）

下一题：研究工作者要以有效地提高学前教育的质量和科学性水平为研究宗旨，这反映的是学前教育科学研究的（）

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作者就某一现象或问题在经过充分的研究之后所提出的看法、主张、观点或意见，称为（）

研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是（）

研究者对各个类别的研究资料进行统一的编排和修整，这是文字资料整理工作中的（）

研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究是（）

以实证材料为依据并指出学前教育发展趋势的论文是（）

数据组“25，26，30，37，37，31，23”的众数是（）

既追求理论上的建树，又力图对教育实践活动产生直接影响的论文是（）

牛顿说过，如果说他比别人看得远，是因为他站在巨人的肩膀上这一点形象地说明了科学研究的（）

“如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动，就没有教育功能（判断），现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的活动则现存的幼儿园环境没有教育功能（结论） ”这种思维方法是（）

在学前教育科研评价中，对研究经费使用情况、研究设备配备程度等的评价属于（）

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