来凤县中等职业技术学校教学模式是怎么样的？
发布时间：2019-05-14 17:23 进入来凤县中等职业技术学校招生网
人才培养模式改革。
遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教；根据学校学科专业设置涉及多个学科门类特点，实行多种培养方式，形成多元化的人才培养模式。
一是校企合作“订单式”人才培养模式。不断加强校企合作，有效发挥校企双方在人才培养方面各自的优势，形成合力，共同推进学校发展、促进企业生产经营，搭建互利双赢的平台，使企业、学校和学生三方受益。
二是“卓越工程师教育培养”模式。通过与企业行业的深度合作，积极开展工程教育产学研合作；与企业联合制定学生培养计划和培养方案，共同负责学生的培养；
3.2.6信息化教学。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，我校正在推进智慧校园建设，推进我校信息技术应用于教学、管理工作。首先进一步完善学校信息化基础设施建设，进一步加强网络安全管理。在传统信息化教学应用的基础上，通过建立视频教学系统，实现远程教学、在线教研、课堂录播、在线自主学习等，在提高教学效率、创造自主学习环境的同时，进一步推进我校的教育均衡发展。建立我校统一的学校信息化管理体系，进一步提升我校教育现代化水平，积累基础资料，加强动态监测，提高管理效率，为学校决策提供科学依据。同时为确保校园安全，在智慧校园建设中将应用先进的监控技术、物联网技术，实现现代化校园安保，通过信息技术将孤立的视频监控、火灾应急报警、门禁系统、广播系统等组成互相联动的安保体系，来达到防止安全事故、应急指挥的目的。
3.2.7实训基地。实训基地建设是专业建设的重要保障和基础,为了落实实训基地建设任务,我校各专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划,着力建设实训基地,并以此为载体,建立了良好的实训教学环境,适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征,最终能实现培养基本技能、专业技能、综合技能三大实训教学任务。在上级部门的大力支持下,我校已建成汽修综合服务实训中心、汽车美容实训中心、计算机应用实训中心、电子产品组装调试及维修实训中心、电工技能实训中、学前教育实训中心、农学实训中心、旅游及酒店管理实训中心和校外实训基地5个，在实践教学中发挥着主要作用,实训中心和基地的硬件软件建设跃升到行业企业领先水平。
转变实训管理运行方式。为加强实习实训工作，切实提高学生的动手操作能力，学校积极探索科学的实训形式。以号对座、以赛代练，这是一种实训形式，每个学生的实训设备固定的，学生进入实训室对号入座，实训动手操作次数、完成率等相关的数据能有效的统计，再就是以省、州、校技能大赛为平台，以统计数据为基础，以赛促练，以赛保练，利用课外活动时间专业教师进行辅导。这不仅激发学生的操作热情，而且大大提高了学生的动手操作能力。
3.2.8教学资源建设。学校非常重视学校信息化建设，投入了大量的人力、物力和财力，改善学校信息化的基础能力和应用水平。全校师生的信息化应用能力有了明显的提升；信息化在教育、教学中的应用更加广泛，用于师生学习的信息化方面的资源更加丰富。
3.2.9教材选用。根据国家和省颁发的教学指导方案，学校基础文化课均选用湖北省统一教材，同时根据目前酒店行业的岗位标准情况，制定我校各专业的实施性教学计划和标准，并根据相应行业产业发展适时修订，加强校本教材编写和修订工作，将企业的人才需求标准和技术标准引入课程，把实训课题与生产实践紧密结合，实行项目教学，把知识进行项目分解，使模块化课程体现职业性和实践性的特点。组织教师开发主专业课程7门。所有教材根据岗位流程进行编制，保证了教材的实用性。其中《汽车维护操作指南》《计算机组装和维修》自动化专业的培训教材，英语专业编辑的课外作业考试的辅导教材被选定为学生培训教材。上述教材在创造性、实用性有了新的突破。
遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教；根据学校学科专业设置涉及多个学科门类特点，实行多种培养方式，形成多元化的人才培养模式。
一是校企合作“订单式”人才培养模式。不断加强校企合作，有效发挥校企双方在人才培养方面各自的优势，形成合力，共同推进学校发展、促进企业生产经营，搭建互利双赢的平台，使企业、学校和学生三方受益。
二是“卓越工程师教育培养”模式。通过与企业行业的深度合作，积极开展工程教育产学研合作；与企业联合制定学生培养计划和培养方案，共同负责学生的培养；
3.2.6信息化教学。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，我校正在推进智慧校园建设，推进我校信息技术应用于教学、管理工作。首先进一步完善学校信息化基础设施建设，进一步加强网络安全管理。在传统信息化教学应用的基础上，通过建立视频教学系统，实现远程教学、在线教研、课堂录播、在线自主学习等，在提高教学效率、创造自主学习环境的同时，进一步推进我校的教育均衡发展。建立我校统一的学校信息化管理体系，进一步提升我校教育现代化水平，积累基础资料，加强动态监测，提高管理效率，为学校决策提供科学依据。同时为确保校园安全，在智慧校园建设中将应用先进的监控技术、物联网技术，实现现代化校园安保，通过信息技术将孤立的视频监控、火灾应急报警、门禁系统、广播系统等组成互相联动的安保体系，来达到防止安全事故、应急指挥的目的。
3.2.7实训基地。实训基地建设是专业建设的重要保障和基础,为了落实实训基地建设任务,我校各专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划,着力建设实训基地,并以此为载体,建立了良好的实训教学环境,适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征,最终能实现培养基本技能、专业技能、综合技能三大实训教学任务。在上级部门的大力支持下,我校已建成汽修综合服务实训中心、汽车美容实训中心、计算机应用实训中心、电子产品组装调试及维修实训中心、电工技能实训中、学前教育实训中心、农学实训中心、旅游及酒店管理实训中心和校外实训基地5个，在实践教学中发挥着主要作用,实训中心和基地的硬件软件建设跃升到行业企业领先水平。
转变实训管理运行方式。为加强实习实训工作，切实提高学生的动手操作能力，学校积极探索科学的实训形式。以号对座、以赛代练，这是一种实训形式，每个学生的实训设备固定的，学生进入实训室对号入座，实训动手操作次数、完成率等相关的数据能有效的统计，再就是以省、州、校技能大赛为平台，以统计数据为基础，以赛促练，以赛保练，利用课外活动时间专业教师进行辅导。这不仅激发学生的操作热情，而且大大提高了学生的动手操作能力。
3.2.8教学资源建设。学校非常重视学校信息化建设，投入了大量的人力、物力和财力，改善学校信息化的基础能力和应用水平。全校师生的信息化应用能力有了明显的提升；信息化在教育、教学中的应用更加广泛，用于师生学习的信息化方面的资源更加丰富。
3.2.9教材选用。根据国家和省颁发的教学指导方案，学校基础文化课均选用湖北省统一教材，同时根据目前酒店行业的岗位标准情况，制定我校各专业的实施性教学计划和标准，并根据相应行业产业发展适时修订，加强校本教材编写和修订工作，将企业的人才需求标准和技术标准引入课程，把实训课题与生产实践紧密结合，实行项目教学，把知识进行项目分解，使模块化课程体现职业性和实践性的特点。组织教师开发主专业课程7门。所有教材根据岗位流程进行编制，保证了教材的实用性。其中《汽车维护操作指南》《计算机组装和维修》自动化专业的培训教材，英语专业编辑的课外作业考试的辅导教材被选定为学生培训教材。上述教材在创造性、实用性有了新的突破。