精神障碍护理学
- 护理问题（）病例4：男性11岁小学四年级学生 就诊时表现不自主点头、眨眼、耸肩、扭脖子 家长报告半年前被老师批评后出现上述症状，紧张时加重2024-10-31
- “草木皆兵”是（）2024-10-31
- 本病患儿多数伴有（）案例2：男性患儿6岁 进诊室后与大夫无目光交流，叫其名字也没反应，手里不停摆弄着一个小瓶子 家长反映在家不和父母亲近，去幼儿园也不和小朋友玩，很少讲话，有时吐字不清2024-10-31
- 首先考虑的诊断是（）病例4：男性，28岁，工程师 近2个月来表现情绪低，对什么都不感兴趣，自觉能力下降，无助无望，食欲下降，伴失眠 既往一年前曾有一个月兴奋话多，自我感觉良好，未治疗自行缓解2024-10-31
- 大脑对外界事物个别属性的感知发生障碍被称作是（）2024-10-31
- 对患者精神症状的护理评估在于（）病例3：男性，18岁，学生 近1个月来表现心情愉快，兴奋话多，经常夜里不睡，精力充沛，认为脑子好用，能力超群，一定能考上名牌大学，还好花钱，大手大脚，特别乐于助人 躯体检查未见异常2024-10-31
- 首先考虑的诊断是（）病例3：男性，12岁，五年级学生，学习成绩不好，上课注意力不集中，坐不住，一会捅捅前座同学，一会又和后座同学讲话，上体育课不好好排队，还大声嚷嚷，经常不能完成作业，甚至将作业本遗失在学校2024-10-31
- 在意识清晰时出现的幻视见于（）2024-10-31
- 紧张症候群常见于（）2024-10-31
- 梦游症患者多发生在入睡后（）2024-10-31
- 属脆性X综合征特异性体征的是（）2024-10-31
- 对于明确诊断的患儿目前最为经济有效的治疗是（）病例3：男性，12岁，五年级学生，学习成绩不好，上课注意力不集中，坐不住，一会捅捅前座同学，一会又和后座同学讲话，上体育课不好好排队，还大声嚷嚷，经常不能完成作业，甚至将作业本遗失在学校2024-10-31
- 对该类患儿社会心理干预有（）病例3：男性，12岁，五年级学生，学习成绩不好，上课注意力不集中，坐不住，一会捅捅前座同学，一会又和后座同学讲话，上体育课不好好排队，还大声嚷嚷，经常不能完成作业，甚至将作业本遗失在学校2024-10-31
- 患者常常觉得不能控制本人的思想，如突然感到必须往外跑，感到四肢的活动不受自己支配，深信有人通过电脑控制他 这一症状是（）2024-10-31
- (2014.4 单选5)欣快的情感体验多见于 （）2024-10-31
- 双重定向障碍的患者其病理性体验是（）2024-10-31
- 首先考虑的诊断是（）病例4：男性11岁小学四年级学生 就诊时表现不自主点头、眨眼、耸肩、扭脖子 家长报告半年前被老师批评后出现上述症状，紧张时加重2024-10-31
- 服药护理（）病例4：男性11岁小学四年级学生 就诊时表现不自主点头、眨眼、耸肩、扭脖子 家长报告半年前被老师批评后出现上述症状，紧张时加重2024-10-31
- 首选治疗（）病例3：男性，12岁，五年级学生，学习成绩不好，上课注意力不集中，坐不住，一会捅捅前座同学，一会又和后座同学讲话，上体育课不好好排队，还大声嚷嚷，经常不能完成作业，甚至将作业本遗失在学校2024-10-31
- 欣快的情感体验多见于（）2024-10-31