在制订学前特殊儿童个别化教育方案时，不需要参考的基本因素是（）_题库-百大学堂网校

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题目：在制订学前特殊儿童个别化教育方案时，不需要参考的基本因素是（）

2024-11-13

A特殊儿童的特点

B安置形态的特点

C特殊儿童的家庭状况

D当地的风俗习惯

正确答案：D

试题解析：暂无

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上一题：对学前智力落后儿童进行教育训练时，要经常性地、反复地进行这体现了（）

下一题：“智力落后儿童”是指在哪段时期内一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童？（）

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选择学前儿童一体化教育的安置形态，其出发点是根据（）

制定一体化教育的教学目标，既要照顾正常儿童的利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要这体现的是（）

儿童在大约4岁后发生的听觉障碍，即在自然学会说话之后出现的耳聋叫（）

在学前智力落后儿童的测验中，我们常采用（）

智力落后儿童的感知特征是（）

一体化教育环境中，为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异，为他们设定的终期教学目标一致，但达到最终目标的速度不一致，这种方法称为（）

以下关于正强化的实施，做法不正确的是（）

测查和鉴定智力落后儿童主要根据三项指标，其中不包括（）

儿童无明显可见的病理表现，幼儿期不易被发现，上学后才逐步表现出来，需要接受符合其具体情况的特殊教育，属于（）

根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.03之间时，为（）

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