学前特殊儿童教育
- 在游戏治疗完成后要解决哪些问题，达到什么目的 这是设计目标中的（）2024-11-13
- 下列哪一项不属于游戏治疗中所摆放的结构式玩具（）2024-11-13
- 以下哪个理论流派的观点主张把游戏作为心理分析治疗的手段？（）2024-11-13
- 游戏治疗与游戏在儿童参与动机上的区别在于（）2024-11-13
- 重视当事人的人格尊严，将心理治疗的过程，当做是治疗者为当事人设置的一种自我成长的教育机会，这属于哪个学派的游戏治疗理论？（）2024-11-13
- 以下哪种玩具属于非结构式玩具？（）2024-11-13
- 在游戏治疗中，治疗者与儿童的主要沟通媒介是（）2024-11-13
- 在游戏治疗过程中，限制能提供一种安全环境中的自由界限，比克勒提出的治疗者设置的限制不包括（）2024-11-13
- 以下关于游戏治疗的说法不正确的是（）2024-11-13
- 以下属于精神分析学派的游戏治疗观是（）2024-11-13
- 游戏与游戏治疗在活动目的上的区别在于（）2024-11-13
- 游戏治疗的目的是（）2024-11-13
- 游戏治疗中治疗者不应该做的是（）2024-11-13
- 下列关于游戏和游戏治疗的说法正确的是（）2024-11-13
- 以下关于游戏治疗时间的描述，不正确的是（）2024-11-13
- 以同等地位对待当事人，确信当事人具有自我觉醒的能力，只要提供给他自然的、和谐的、自由的优良环境气氛，当事人自然会摆脱自我观念中不真实的部分，显露出人格的真面目 持这种观点的是（）2024-11-13
- 以下关于游戏治疗的说法，正确的是（）2024-11-13
- 治疗者带儿童进入游戏治疗室后，错误的做法是（）2024-11-13
- 主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是（）2024-11-13
- 游戏治疗室的面积以多大为宜？（）2024-11-13