学前特殊儿童教育
- 一级智力残疾：IQ值在（）2024-11-13
- 一般不严重的口吃是正常的现象，对于这种现象最好的方法是（）2024-11-13
- 20世纪50年代，受学习行为理论影响，研究者倾向认为口吃形成的原因是（）2024-11-13
- 聋儿康复中心与幼儿园结成“手拉手”合作单位 这种学前儿童一体化教育的安置形态是（）2024-11-13
- 口吃即（）2024-11-13
- 言语障碍是指（）2024-11-13
- 在智力落后儿童的诊断中，必须确定儿童具有明显的社会适应能力障碍，这是判定智力落后儿童的（）2024-11-13
- 构音异常形成的原因中，感知运动因素包括（）2024-11-13
- 传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括（）2024-11-13
- 常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声，这是指（）2024-11-13
- 在学前儿童一体化教育目标分类中，按照目标的指向性，可以把目标分为（）2024-11-13
- 家庭中若亲子关系失谐，孩子情绪受到压抑就可能导致失语现象 这说明儿童语言障碍的形成受到以下哪种因素的影响？（）2024-11-13
- 以下属于引起儿童语言障碍的生理因素的是（）2024-11-13
- 很多智力落后儿童在遇到较难的事情时常常不愿意努力，很容易放弃 学习过程中问他们问题时，会很干脆地回答“不知道”，根本不去思考 这体现了智力落后儿童在个性上（）2024-11-13
- 智力落后儿童的思维所处的阶段主要是（）2024-11-13
- 以下不是个别化教育计划的必要组成部分的是（）2024-11-13
- 20世纪六七十年代起，教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中 教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动，培养起正常儿童的同情心，使他们能够充分理解特殊儿童的感受，乐意去帮助他们 这是回归主流教育中的（）2024-11-13
- “在内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）2024-11-13
- 测查和鉴定智力落后儿童的智力指标为（）2024-11-13
- 具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）2024-11-13