以下不是个别化教育计划的必要组成部分的是（）_题库-百大学堂网校

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题目：以下不是个别化教育计划的必要组成部分的是（）

2024-11-13

A儿童现状和近、远期发展目标

B儿童家长的观点和要求

C教学内容、方法、教材等

D实施效果的评估方式和标准

正确答案：B

试题解析：暂无

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上一题：20世纪六七十年代起，教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动，培养起正常儿童的同情心，使他们能够充分理解特殊儿童的感受，乐意去帮助他们这是回归主流教育中的（）

下一题：智力落后儿童的思维所处的阶段主要是（）

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“在内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）

测查和鉴定智力落后儿童的智力指标为（）

具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）

图片正着放能认出来，但倒着放就认不出来了，这反映了智力落后儿童感知觉的（）

智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，在韦氏智力测验中，智商低于（）

在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（）

我国现有的学前特殊需要儿童一体化教育的安置形态不包括（）

学前智力落后儿童的心理发展比正常儿童要迟缓一些，其主要表现不包括（）

在我国学前特殊儿童一体化教育的安置方式中，对口活动的安置形态（）

在感觉统合训练和早期阅读教育中广泛应用的是（）

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