20世纪六七十年代起，教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动，培养起正常儿童的同情心，使他们能够充分理解特殊儿童的感受，乐意去帮助他们这是回归主流教育中的（）_题库-百大学堂网校

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题目：20世纪六七十年代起，教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动，培养起正常儿童的同情心，使他们能够充分理解特殊儿童的感受，乐意去帮助他们这是回归主流教育中的（）

2024-11-13

A同伴教学

B伙伴互助

C配对形式

D活动小组

正确答案：B

试题解析：暂无

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上一题：“在内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）

下一题：以下不是个别化教育计划的必要组成部分的是（）

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测查和鉴定智力落后儿童的智力指标为（）

具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）

图片正着放能认出来，但倒着放就认不出来了，这反映了智力落后儿童感知觉的（）

智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，在韦氏智力测验中，智商低于（）

在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（）

我国现有的学前特殊需要儿童一体化教育的安置形态不包括（）

学前智力落后儿童的心理发展比正常儿童要迟缓一些，其主要表现不包括（）

在我国学前特殊儿童一体化教育的安置方式中，对口活动的安置形态（）

在感觉统合训练和早期阅读教育中广泛应用的是（）

能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活，接触丰富的信息，获得更多的与同龄正常儿童一起活动的机会，同时又可以得到以班级为单位而进行的特殊教育这种学前儿童一体化教育的安置形态是（）

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