学前教育科学研究
- 在自然状态下，对所要观察事物的存在条件不加控制或改变的观察方法是（）2024-11-02
- 研究者在选择研究样本时所用的抽签方法属于（）2024-11-02
- 研究者根据自己对研究总体的了解和经验，从总体中确定对总体具有代表性的“典型”，将“典型”作为直接研究对象的抽样方法是（）2024-11-02
- 观察者发现研究对象表现出有价值的行为时立刻进行描述性记录的方法，被称为（）2024-11-02
- 在粗读的基础上所进行的一种求通、求透、求新的阅读称为（）2024-11-02
- “聪明的孩子创造性高”是一个不好的假设，因为该假设不符合（）2024-11-02
- 不属于观察指标类型的是（）2024-11-02
- 关于学前教育研究假设，说法正确的是（）2024-11-02
- 观察者因对研究对象期待值较高，因而在观察时易对研究对象的行为表现做出不切合实际的评判，这是观察过程中的（）2024-11-02
- 属于随机抽样的方法是（）2024-11-02
- 对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于（）2024-11-02
- 在选择科研课题的基本原则中，指出了课题研究方向和目标的是（）2024-11-02
- 对搜集到的各种文献进行粗略的快速翻阅，称为（）2024-11-02
- 大样本的被试数量在（）2024-11-02
- “学前教育如何适应市场经济的研究”、“幼儿园评价标准体系的研究”等学前教育研究课题属于（）2024-11-02
- 研究工作者要以有效地提高学前教育的质量和科学性水平为研究宗旨，这反映的是学前教育科学研究的（）2024-11-02
- 学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指（）2024-11-02
- 在研究活动中，研究者应尊重并优先考虑保障受试儿童的权利，这要求研究者在学前教育研究中必须遵循（）2024-11-02
- 作者就某一现象或问题在经过充分的研究之后所提出的看法、主张、观点或意见，称为（）2024-11-02
- 研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是（）2024-11-02