题目：制定个别化教育计划时，不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度，而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求，着眼于充分满足特殊需要儿童的需要，尽可能促进他们最大潜能的发挥，这体现的是个别化教育计划制定的（）

A科学性原则

B发展性原则

C可行性原则

D全人性原则

正确答案：B

试题解析：暂无

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上一题：现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括（）

下一题：关于一体化教育环境中的课程，以下说法不正确的是（）

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在学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，起关键作用的是（）

以下关于智力落后儿童的身心特点描述完全正确的是（）

我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有（）

一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为（）

实施学前特殊儿童的一体化教育，在选择教学内容时，主要依据（）

“智力落后儿童”是指在哪段时期内一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童？（）

在制订学前特殊儿童个别化教育方案时，不需要参考的基本因素是（）

对学前智力落后儿童进行教育训练时，要经常性地、反复地进行 这体现了（）

选择学前儿童一体化教育的安置形态，其出发点是根据（）

制定一体化教育的教学目标，既要照顾正常儿童的利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要 这体现的是（）